видуальная работа:
познавательная деятельность)
рассматривают мебель, показывают по просьбе воспитателя кровать, стол, стул и т. д.
Предлагает ребятам построить кукле комнату.
Давайте расставим мебель. (Обращается поочередно к каждому ребенку. ) Что ты поставишь,Данил? (Стол, стул. ) и т. д.
Игра:
"Один -- одна"
диван -- кровать; стул -- полка; шкаф -- скамейка; сервант -- тахта.
"Что с чем и с кем, дружит"?"
Стул "дружит" с кроваткой или тетрадкой?
Стол "дружит" с креслом или тестом?
Шкаф "дружит" с полкой или иголкой?
Кресло "дружит" с диваном или Иваном?
Сервант "дружит" с Людой или посудой?
Полки "дружат" с книжкой или крышкой?
Табурет "дружит" со стулом или мулом?
Диван "дружит" с кушеткой или конфеткой?
"Исправь ошибку"
Послушайте , и скажите, что не так.
у стула -- крышка;
у телевизора -- спинка;
у дивана -- экран;
у шкафа -- подлокотник и т. д.
"Повтори слова":
шкаф -- шкафчик -- шкафчики; стол -- столик -- столики; стул -- стульчик -- стульчики и т. д.
- А сейчас мы попрощаемся с нашей гостьей. Скажем ей: "До свидания! Приходи к нам еще!"
. 3. Қорытынды/итоговая часть(2 мин)
Анализ результатов деятельности детей
Подвожу итог.
Чему вы учились на занятии?
Что вам понравилось?
Страницы: << < 1 | 2