аписи числа не должны повторяться
3) Прочитай ряд чисел 421,241,142,214,412,124,
Какие числа вы записали. (трёхзначные)
Какие приёмы умножения и деления трёхзначных чисел мы уже изучили?
(когда отсутствуют десятки)
-Сегодня мы познакомимся с ещё одним приёмом умножения и деления
На доске 2422,484:2
Назовите тему урока: устные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное.
Сформулируйте цель урока: научиться умножать трёхзначное число на однозначное.
3. Устный счет работа в парах
Один ученик читает другой записывает только ответ, потом меняются ролями. (взаимопроверка по образцу)
18:9 29 81:9 56:8 66 78 64 73 49:7 36:4 83 25:5
Ответы: 2, 18, 9, 7, 36, 56, 24, 21, 7, 9, 24, 5
4. Деление на группы. Стратегия "Определи своё число"
Ученики получают карточку с числом. Находят сумму цифр и определяют свою группу.
Желают успеха своей группе.
ОСМЫСЛЕНИЕ
5. Работа в группах.
Разобрать приёмы умножения и деления новых видов.
1 группа пример 3142, 884:4
2 группа 1115, 842:2
В группе образец решения примера (ученики группы Си В) 1232(100203)2100220232200406246
842:2(800402):2800:240:22:2400201421
3 группа 2432, 693:3
ФИЗМИНУТКА
5. Защита постеров
Один ученик (спикер) идёт по группам и защищает постер своей группы.
6. Взаимооценивание работы групп.
"Смайлик. "
7. Закрепление приёма умн. и деления
Стр. 84 3 2,4 столбик.
Решают в группе все вместе. Взаимопроверка по одному ученику из группы выходят и зачитывают ответы все остальные проверяют используя стратегию "Инсерт"
8. Работа над решением задачи стр. 84 6 а
Привезли -50 саж.
1 аллея- 8 саж.
В парке- 6 аллей
Ск- ко саж. Останется-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>