прочитать стихотворение. Послушайте его и подумайте, о каких словах
или о какой лексике там идет речь?
Они во мне звучат едва-едва,
Старинные, забытые слова.
«Долонь», «десница», «выя», «рамена»,
Как некогда в иные времена…
В. Перкин «Старинные слова»
(Речь идет о старых словах, о тех, которые забываются и уходят из языка)
Как можно определить нашу сегодняшнюю тему урока?
Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (об устаревших словах).
Как вы понимаете слово «устаревшие»? (старые, древние).
-«Устаревшие слова»
-А как, по – вашему, могут слова уходить из языка и почему?
-Вот для этого мы с вами изучим новый материал учебника.
-Откроем стр. 74-75 учебника.
2. Стадия осмысления.
Чтение материала учебника.
Чтение статьи, затем работа, дать определение историзмам и архаизмам.
Беседа после чтения.
Что объединяет историзмы и архаизмы? (исчезли из активной лексики)
Чем отличаются друг от друга?
(архаизмы имеют синонимы)
III. Работа с учебником.
1. Картинки на стр. 74(дать определение с помощью толкового словаря, разделить по 2 слова каждому ученику. )
2. Развитие учебно-языковых умений.
Перепишите; найдите в тексте «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина устаревшие слова и поясните значение:
Воротился (разг-сниж. )старик ко старухе.
Что ж он видит? Высокий терем. Терем (Большой энциклопедический словарь) (от греч. teremnon - жилище) - в Древней Руси верхний жилой ярус богатых хором, палат; были и отдельные терема (над воротами, на высоком подклете).
На крыльце стоит его старуха
В дорогой собольей душегрейке, (Толковый словарь Ожегова) -и, ж. (устар. ). Женская теплая кофта, обычно без рукавов, со сборками по талии.
-
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>