пецифические особенности, обусловленные непосредственно имеющимися нарушениями. Содержание базовых направлений работы в программах воспитания и обучения сочетается со специальными коррекционными областями. При двигательных нарушениях в содержание программы включаются такие коррекционные разделы, как: "Развитие и коррекция общих движений, совершенствование физиологических возможностей мышц кистей и пальцев рук" (для детей с недостатками двигательной сферы) и др.
Условия воспитания и обучения детей с ОВЗ
Этап дошкольного детства -- время врастания ребенка Условия воспитания и обучения детей с ОВЗ Этап дошкольного детства -- время врастания ребенка с ОВЗ в первую общественную образовательную систему -- дошкольное обучение и воспитание. Для оптимального осуществления интеграции на этапе дошкольного детства необходимо соблюдать специальные условия воспитания и обучения детей с ОВЗ, организовывать безбарьерную среду их жизнедеятельности. В процессе образовательной деятельности в дошкольном учреждении важно гибко сочетать индивидуальный и дифференцированный подходы; это способствует тому, чтобы все дети принимали участие в жизни коллектива.
Одним из условий повышения эффективности коррекционно-педагогической работы является создание адекватной возможностям ребенка охранительно-педагогической и предметно-развивающей среды, то есть системы условий, обеспечивающих полноценное развитие всех видов детской деятельности, коррекцию отклонений высших психических функций и становление личности ребенка (культурные ландшафты, физкультурно-игровые и оздоровительные сооружения, предметно-игровая, детская библиотека, игротека, музыкально-театральная среда (Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева) и др. ).
Организация воспитания и обучения дошкольников с
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>