ирода? (Живая и неживая природа) – появляется на слайде
- Молодцы!!! Теперь мы и проверим, как вы умеете различать живую природу от неживой. Посмотрите на доску, вам предложены картинки (камень, белка, бабочка, гриб и река). Вам необходимо распределить данные картинки на две группы: живая природа и неживая природа. В какую группу мы определим первую картинку: камень? (неживая природа)
- В какую группу мы определим следующую картинку: белка? (живая природа)
- В какую группу мы определим следующую картинку: бабочка? (живая природа)
- В какую группу мы определим следующую картинку: река? (живая природа)
- Молодцы!!! Тему прошлого урока вы усвоили хорошо. Ученик научиться:
называть признаки живых существ; существенные признаки изучаемых групп объектов окружающего мира, растений, грибов, животных;
III. Изучение нового материала
3. 1. Постановка учебной задачи
3. 2. Растения – живые существа
3. 3. Физкультминутка
3. 4. Практическая работа
- Для того, чтобы узнать чем мы будем заниматься сегодня на уроке, я вам предлагают отгадать загадку.
Дышит, растёт, а ходить не может? (растение)
6
Страницы: << < 1 | 2