оза. Он должен быть необычным, сказочным.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель объясняет последовательность работы:
- На отдельных листах вы сначала нарисуете отдельные части сказочного дома: на первом крышу, на втором стены, дальше последовательно на отдельных листах окна, крыльцо.
Дети рисуют, и все рисунки раскладываются на ковре. Отдельно все крыши, стены и т. д. . Рисунки рассматриваются в той же последовательности, в какой рисовали. Выбираются самые красивые варианты.
По ходу отмечается многообразие способов изображения одного предмета, оригинальность той или иной работы. Предлагается выбрать не только свои рисунки, но и других детей. В заключение рассматривания, дети выбирают самые лучшие из всех крышу, стены, окна, крыльцо. Должно получиться так, чтобы выбранные рисунки были выполнены разными детьми.
- Нарисуйте сказочный дом для Деда Мороза вот с такими стенами, окнами, такой крышей и таким крыльцом. Не забудьте, что дом стоит в сказочном лесу. Что растет в лесу? Кто может жить рядом с домом?
Дети рисуют карандашами. Воспитатель напоминает приемы рисования животных, деревьев, если дети затрудняются.
Воспитатель. Ребята, вам понравилось занятие? Что мы сегодня с вами делали?
САМОЛЕТЫ ЛЕТЯТ СКВОЗЬ ОБЛАКА
Цель: продолжать учить детей создавать изображение самолета на основе основных форм - овала.
Задачи:
- закреплять приемы рисования карандашами и закрашивания;
- развивать умение детей правильно располагать изображение на листе бумаги (в центре листа);
- воспитывать доброжелательность в игровом общении.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание слов игры, ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>