Тема: Дифференциация звуков р - рь, л - ль.
Цели: работа над дифференциацией звуков р-рь, л-ль; активизация мышц языка, формирование полноценных фонематических процессов путем дифференцированного и индивидуального подхода, развитие речевого дыхания, фонематического слуха, обогащение словаря детей, формирование навыков связной, плавной, четкой, выразительной речи.
Оборудование: зеркала, изображение профилей, карточки для дыхательной гимнастики, предметные картинки, карточки со словами
Ход урока:
I. Орг. момент.
- Учитель:
Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?
Дети:
Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок. . .
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!
II. Работа по теме урока.
1. Выделение звуков из слов.
Лошадь, лягушка, рябина, рысь.
( обучающийся выделяет звук, дает ему характеристику)
2. Артикуляционная гимнастика.
а)произнеси с ударением на разную гласную:
а - о - у - ы,а - о - у - ы,
а - о - у - ы,а - о - у - ы,
б)артикул. упражнения:
Цирк по улице идёт,
Все стоят разинув рот.
(широко открывают рот, удивляются)
Цирковое представленье
Нам поднимет настроенье!
(упр. Улыбка)
Мишка ходит по канату!
Он получит мёд в награду.
(упр. Вкусное варенье)
Выполнив удачный трюк,
Радостно поёт индюк.
(упр. Индюк)
На качели куры сели,
Вверх под купол полетели:
Вверх-вниз. . . вверх-вниз.
Крепче, курочка, держись!
(упр. Качели)
Две мартышки-акроба
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>