ь природу. (Публицистический).
5. Пробуждающаяся природа, шорох ресниц, праздничное настроение, серебристый иней, лебедь белая. (Художественный).
4. Этап формирования новых знаний
1) Орфографическая страничка (Орфографическая работа)
Задание: чтобы заполнить деловые бумаги, нужно грамотно писать. Вам необходимо вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, объяснить, где возможно, орфограммы и правописание производных предлогов . (Работа проводится по цепочке: один ученик читает и объясняет слово, другие пишут под его диктовку; затем очередь переходит к следующему учащемуся).
Д. . . м. . . нстрац. . . я, з. . . веду. . . щий, с. . . кр. . . тарь, оф. . . ц. . . альный, в. . . ст. . . новить, кв. . . л. . . ф. . . кация, р. . . з. . . люц. . . я, учр. . . ждение, оф. . . с, к. . . нкуренц. . . я, пр. . . зидент, м. . . н. . . стерство, орг. . . н. . . зац. . . я, а. . . т. . . б. . . графия, пр. . . зидиум, пр. . . гре. . . , пр. . . фе. . . ия, р. . . путац. . . я, сп. . . ц. . . альность, ун. . . в. . . рсальный, труж. . . ик, ин. . . ц. . . ативный, к. . . л. . . кти. . . , иметь (в) виду следу. . . щее, вп. . . следстви. . . буд. . . т пр. . . долж. . . но, (в) т. . . чени. . . дня, (в) пр. . . д. . . лжени. . . месяца, (в) виду (не)достатка мат. . . р. . . алов, (по) видимому, пр. . . изво. . . ство, пр. . . . мышле. . . . . ость, ра. . . . етливый, к. . . мп. . . тентный, коми. . . ия (по) изучени. . . вопроса, т. . . л. . . гр. . . фируйте ответ (по) получени. . . письма.
Результат работы:
Демонстрация, заведующий, секретарь, официальный, восстановить, квалификация, резолюция, учреждение, офис, конкуренция, президент, министерство, организация, автобиография, президиум, прогресс, профессия, репутация, специальность, универ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>