сутствующих, готовность к уроку, план работы на уроке.
. Мотивация (2 мин)
Учитель. На всех предыдущих уроках вы знакомились и изучали основные понятия и характеристики механического движения. Рассматривали и осознавали все многообразие видов движения.
Сегодня пришло время проверить, как вы понимаете все изученные понятия и как с их помощью объясняют механические явления; возможно выявить пробелы, которые нужно будет устранить в ходе данного урока.
Добро пожаловать!
Метод "Мозговой штурм"
"Жизнь требует движения"
Согласны ли Вы с высказыванием древнегреческого ученого Аристотеля?
Вывод: движение - это жизнь.
Просмотр анимации "Движение".
. Актуализация знаний (3 мин)
Вопрос: Что объединяет данные фотографии?
Бег собаки, ночная магистраль, аттракцион "Сюрприз"
Вывод: жажда скорости.
V. Повторение теоретического материала (8 мин)
Опрос по основным понятиям темы:
Механическое движение.
Тело отсчета.
Система отсчета.
Материальная точка.
Равномерное движение.
Упражнение "Кто быстрее. . . " учащимся необходимо продолжить предложение.
1) Слово "физика" произошло. . .
2) Вещество состоит. . .
3) Качение шара, падение дождевых капель - это примеры. . .
4) Одно и то же тело может быть. . .
5) Положение тела определяется. . .
Упражнение "Составить соответствие"
Необходимо составить соответствие между физической величиной (скорость, путь, время) и ее возможной единицей измерения. Результат проверить.
V. Решение задач (17 мин)
Учитель читает загадки, учащиеся разгадывают загадки, составляют анаграмму и решают задачи на нахожден
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>