ий в индивидуальной деятельности каждого учащегося
Организует формулирование темы урока учащимися. Организует постановку учебной задачи.
Уточняет понимание учащимися поставленной темы и
целей урока.
- Прослушайте строчки из стихотворений, назовите автора и название стихотворения:
Разгулялась вьюга,
Наклонились ели до земли.
Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный -
По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит,. .
- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок. (Зиме)
- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово "зима"?
Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Высказывают предположения. Формулируют тему урока, ставят учебную задачу.
Называют
(Сергей Есенин "Разгулялась вьюга. . . ")
(А. С. Пушкин "Зимнее утро")
(А. С. Пушкин "Зимняя дорога")
Формулируют тему урока (зима)
Составляют КЛАСТЕР по теме Зима
ЗИМА
Снег Мороз Холод Метель Буран Вьюга Горка Лед
Пушистый, Мокрый; Крепкий, Сильный; Санки, Лыжи, Коньки
Снежная баба, игра в снежки, Снежные крепости
Распределяют слова и осуществляют самопроверку
Дают ответ
Уметь проводить сравнение по заданным критериям, уметь ориентироваться в своей системе знаний (Познавательные УУД)
Уметь оформлять мысли в устной форме - полно и точно, формулировать и аргументировать свое мнения, учитывать разные мнения(Коммуникативные УУД)
Уметь формулировать цель и учебную задачу урока, осуществлять действия по реализации плана (РегулятивныеУУД)
III. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Цель этапа:подвести д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>