яется «десять раз на дню».
- Какие слова ассоциируются у вас со словом «ДРУЖБА».
Составляем ассоциативный куст со словом «дружба»
ценнаябескорыстная
ДРУЖБАнастоящая
преданная верная честная
V. Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня у нас будет очень интересная работа, мы создадим книгу- помощницу для учащегося 2-го класса на основе рассказа Петра Бондарчука «Горькая малина» и поговорим о том, какую дружбу можно считать настоящей, что происходит с тем, кто хоть однажды схитрит или соврет своему другу. Для оформления книги нам нужно два человека, которые займутся своей работой.
VІ. Первичное восприятие и осознание нового материала.
1. А сейчас познакомимся с биографией автора. Слово предоставляется Артуру. Я обращаю внимание на запись на доске и на выставку книг.
ø
ú
ú
摧㛎qú
(отдаю оформителям) подготовленные ученики. А вы запомните слова, значения которых вам не понятны.
3. Словарная работа.
околица – край села;
лощина – долина с пологими склонами;
маслина – оливковое дерево, а также плод его;
лоза – длинный гибкий стебель некоторых кустарников: ивовая, виноградная лоза;
осока – болотная трава с твердыми длинными листьями.
4. Проверка восприятия текста рассказа.
- Понравился ли вам отрывок из рассказа?
- Правильно ли поступил Юрка?
- Почему так назван рассказ?
5. – А бывает ли малина горькой? Нет. Да, действительно, малина сладкая ягода. А о том какая она полезная, расскажет «юный доктор». А еще доктор приглашает на отдых.
Физминутка «Мышата».
6. Чтение 1-ой части рассказа «цепочкой» учащимися. Вторую часть про себя. Рассказ и показ фотографий и малины. Фото актеров, мастера по изготовлению малины. Инсценизация «Разговор Юрки с мамой»
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>