прежним. (два ученика у доски)
3) (Х 29) - 35 5 (Х20):56
- Чтобы найти корень уравнения, что необходимо знать? (названия компонентов и способы их решения) Слайды.
- Как найти неизвестное слагаемое?
- Как найти неизвестное уменьшаемое?
- Как найти неизвестное вычитаемое?
- Как найти неизвестный множитель? (делимое, делитель)
4. Математический диктант: (2 ученика за доской)
1. Делимое 120, значение частного 20. Найди делитель.
2. Разность чисел 500, вычитаемое 70. Найди уменьшаемое.
3. 1 множитель 100, значение произведения 1400. Найди 2 множитель.
4. Делитель 7, значение частного 7000, Найти делимое.
5. 1 слагаемое 190, значение суммы 300. Найди второе слагаемое.
6. Значение разности равно 52000, уменьшаемое 10000. Найди вычитаемое.
( 6, 570, 14, 49000, 110, 42000)
Взаимопроверка
4. Работа по теме урока.
1)- Вернёмся к нашим уравнениям.
- Какие уравнения у вас вызывают затруднения? (Х 29) - 35 5 (Х20):56
- Давайте вспомним, как решаются сложные уравнения.
1 уравнение - у компьютера с объяснением. Слайд.
2 уравнение - в парах.
Вывод: - Что нужно сделать, чтобы решить усложненное уравнение?
2) "Построим дом" - самостоятельная работа по рядам. Слайд. Взаимопроверка
Дополнительное задание: (на доске)
Вместо окошка подставить такое число, чтобы получилось уравнение , корнем которого было бы число 4.
а) 2 Х 1 5 ( 4)
б) 3 Х - 7 - 2; ( 7)
Физкультурная пауза - валеологическая.
5. Решение задач с помощью уравнений. Слайд.
1) - Посмотрите на модель, составьте задачу
(Мама на базаре купила арбуз. Продавец положил на весы арбуз и гирю в 3 кг. А на другую чашу весов - гирю весом в 8 кг, то весы уравновесили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>