> 1. 255 - х 400;
2. 13 х 0;
3. х(х 1) 2;
4. (36:3 - 12)с 8;
Далее работаем по рабочим тетрадям 5 с последующей проверкой.
Далее работаем по плакату с изображением весов и с моделью весов. Вы на рынке покупаете яблоки, продавец взвесил и не успел посмотреть вес груза, как мимо пробежал усатый дяденька и забрал у вас с весов 4 яблока. Что произошло с весами? Что надо сделать для того, чтобы весы уравновесились? Записываем свойство равенство: Если a b, то a c b c, a - c b - c.
Далее даётся задание устного характера.
Вычислите:
1) 120 598 - 598;
2) 36 - с с;
3) х 15 - х;
4) 364 - (18 х) (18 х).
Решаем уравнение: у 13 165.
Комментарий к уравнению: на чашке весов стояло у гирек, дяденька добавил 13 гирек, и стало после этого 165 гирек. Что надо заставить его сделать?
у 13 165,
у 13 - 13 165 - 13,
у 152.
После этого решаем с последующей проверкой задание 6 из рабочей тетради на печатной основе.
Подведение итогов урока.
Что вы сегодня узнали нового об уравнениях?
Как мы научились решать уравнения?
Какие свойства равенства нам позволяют это делать?
Домашнее задание. 7 - определения выучить. Р/т 1,2,3,8 (для сильных учащихся)
Страницы: << < 1 | 2 | 3