Уравнения

учебной деятельности: коллективная, индивидуальная.
Ход урока
Организационный момент
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте готовность к уроку(Слайд 1)
( слайд 2 )
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Уравнения в придачу –
$
X





ˆ
Š
Œ
ö
–
ì
ˆ
Š
Ì
Î
ô
ö
4

ˆ
Š
–
h
h
h
h
h
h
h
h
h
Пожелаю вам удачи-
За работу, в добрый час!
Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём урок .
Ребята, у вас на столе лежат смайлики.
Покажите с каким настроением вы начинаете урок?
-И у меня хорошее, рабочее настроение. . (Слайд3)
-Сегодня на уроке мы выявим великого математика. За каждый правильный ответ-сердце.
2. Актуализация знаний и умений. Постановка цели урока .
-Ребята, какую тему мы закончили изучать?
-Откройте тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока .
-Сегодня на уроке мы обобщим знания и навыки по теме «Уравнения»
-А какую бы цель перед собой поставили вы?
-Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль)
-В каком мультипликационном фильме дружба маленькой девочки и хищного зверя
-Помогите Маше перейти к Мише. (Слайд 4,5,6)
Определите
Какой компонент неизвестен в уравнении?
В каком сундуке лежит подарок для принцессы»? (Слайд8)
-Что называется уравнением?(Слайд 8,9,10)
-Что значит решить уравнение?(Слайд 11)
-Реши уравнение и составь слово(Слайд12,13)-Решают у доски по одному, потом отцепляют букву и составляют слово.
Слайд 14-376 (а) (двумя способами)
Математиче