ывает несколько действий, но не показывает их. Дети должны повторить эти действия в той последовательности, в какой они были названы.
-Повернуть голову налево, направо, вперёд, опустить вниз.
-Повернуться налево, присесть, встать, повернуться направо, хлопнуть в ладоши.
Игра "Определи, что слышится"
Из-за ширмы доносятся различные звуки:
-переливающейся воды из стакана в стакан;
-шуршание мнущейся бумаги;
-упавшего на стол карандаша;
-звук разрезания бумаги ножницами;
-звонок будильника;
-перелистывание книги;
-звенящей монетки;
-Играющие должны узнать эти звуки.
Упражнение "Будь внимателен"
Дети стоят у парт; учитель даёт разные команды, дети выполняют движения.
"Аист"-стоять на одной ноге,
"Лягушка"-присесть,
"Заяц"-прыгать,
"Птица"-раскинуть руки в стороны.
Упражнение "Различай весёлую и грустную мелодию".
Детям выдают по 2 карточки; одна из них раскрашена в яркие, светлые, весёлые тона, соответствующие весёлой музыке; другие -в холодные, тёмные, мрачные тона, соответствующие грустной музыке. Прослушав музыку, дети показывают одну из карточек, условно обозначающую данный характер музыки. Затем рассказывают, что они представили, слушая эту музыку.
Игра "Запомни"
Учитель читает пары слов:
чашка-вода, птица-гнездо, заяц-капуста, бабочка-цветок, бумага-карандаш.
Затем говорит первое слово пары, а дети на листочках должны к первому сову дописать второе. После этого открывается запись на доске, дети проверяют, оценивают себя.
Игра "Чей это голос?"
Один из детей выходит к доске и поворачивается спиной к классу.
Учитель. Мы немного порезвились,
По местам все размес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>