шахматных фигур,
Крыльев у трех белых кур,
Ног у майского жука
И сторон у сундука.
Коль не можем сами счесть,
Нам подскажет цифра… (шесть)
Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра… (три)
- Какое число получили? 263
- Какое оно?
- Назовите состав числа.
- Соседи числа?
- запишите это число столько раз, сколько окон в классе.
- чем будем заниматься на уроке математике?
2. математический диктант.
15 уменьши в 3 раза (5)
È
Î
"
$
(
X
h
h
h
h
h
h
h
h
h
-
X
Ä
ô
8 увеличь в 3 раза (24)
Найди произведение чисел 9 и 2 (18)
Найди частное чисел 27 и 3 (9)
Какое число уменьшили в 3 раза и получили 6 (18)
Какое число увеличили в 2 раза и получили 6(3)
Первый множитель 2. произведение – 20. найди второй множитель. (10)
Делимое 18. частное – 2. найди делитель. (9)
( самопроверка с результатами на доске и оценивание)
III Активизация ранее изученного материала.
- Молодцы! Отправляемся дальше. И прибываем на площадь Юности. (слайд 2)
Сообщение ученика. (краткие сведения о площади)
- и нас ждут новые задания.
На доске выражения.
125 3126 2310 2
120 3348 3372 3
- На какие группы можно разбить?
- Решаем самостоятельно по вариантам.
1 вариант – верхнюю строку.
2 вариант – нижнюю строку.
- Два ученика с объяснением у доски по карточке.
физминутка под музыку. (Слайд 3 с упражнениями).
Едем дальше и мы у библиотеки Н. Островского. (Слайд 4)
Ученик с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>