5, 478(д)). Вместе с учащимися проверяет правильность заданий и комментирует заполнение рейтинговой таблицы. Учащиеся на перемене оформляют решение на доске. На уроке класс сверяет решения и выставляют баллы за верно выполненные задания. 2-3 мин.
Опрос по теории. Правило умножение ОД на целое число, двух ОД, смешанных чисел. Учащиеся формулируют правило. За правильный ответ зарабатывают 1 балл.
3. Закрепление знанийУстный счет (Упр. 10)Устно выполняют предложенные задания. За ответ – 1 балл. 28 мин.
Организует решение примеров у доски. Каждый пример оценивается 1 баллом.
Один решает у доски, остальные в тетрадях. За правильно решенный пример (а,б) у доски учащийся получает 1 балл.
Пример в оценивается в 2 балла, пример г – в 3.
Организует решение задач по вариантам со взаимопроверкой. Задача оценивается в 3 балла.
$
&
ˆ
l
p
r
x
œ
ž
Æ
È
&
摧އ
n
p
r
r
x
ž
È
м.
сахара, а в другой – в 4 раза больше. На сколько больше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый?Два ученика решают задачу за закрытой доской, остальные в тетрадях. Выполняют взаимопроверку, выставляют баллы за правильное решение.
Выполнение теста в парах (прил. 1)Обсуждают решение в парах. Вместе с учителем выполняют проверку, оценивают ответы в баллах.
4Математический диктантВидеоурок 28 Умножение десятичных дробей. Учащиеся внимательно слушают задание, в бланке ответов записывают окончательный результат. 4 мин.
Проводит опрос учащихся по предложенным заданиям. Организует взаимопроверку ответов. Сверяют ответы соседа по парте с образцом. Выставляют баллы в соответствии с количеством правильных ответов. 1 мин.
5.
Подведен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>