Умножение десятичных дробей

кране открывается алгоритм умножения на десятичную дробь. Ход решения сравнивается с ответами учащихся) (слайды 6 и 7).
Ученики читают правило из учебника на странице 214.
Ученик рассказывает правило: (слайд 8)
Умножая дроби десятичные,
К запятым их будьте безразличными,
Надо их, могу сказать заранее,
Умножать как числа натуральные.
А в произведении полученном,
Справа, запятую в каждом случае,
Отделяйте знаков столько,
три, пять, шесть…
Сколько их во множителях.
VI. Физкультминутка.
Ребята, вы хорошо работали. Наверное, устали. Поэтому давайте немножко отдохнем. Встаньте, пожалуйста, вытяните перед собой руки. Теперь отвечайте на мои вопросы так: если хотите ответить да, поднимите руки вверх, если хотите ответить нет, опустите руки вниз.
1) У козы было 5 козлят. (-)
2) Старик поймал в море одну золотую рыбку ()
3) У сестрицы Алёнушки был братец Иванушка. ()
4) Старик Хоттабыч летал на вертолете. (-)
5) Золушка была добрая и трудолюбивая ()
6) У Змея Горыныча одна голова и три хвоста. (-)
7) Емеля-дурачок лежал на диване. (-)
VII. Практическая работа.
1) Ученики работают в группах. Задание дается из учебника.
1-я группа (слабая): 1397 (в, д,ж,з) - решают вместе, 1 ученик на доске.
2-я группа (сильная): 1397 (е,и,м) – решают самостоятельно, проверяют с помощью компьютера. (слайд 9)
1 группа
2 группа74 х 4,9 362,6
0,8 х 0,92 0,736
3,43 х 0,12 0,4116
0,25 х 0,48 0,12
2,5 х 0,37 0,925
1,15 x 0,07 0,0805
2,749 x 0,48 1,31952
(слайд 10)

2) Работа над задачей 1390 из учебника
- Прочитайте задачу.
- Что известно в задаче?
- Как найти площадь?
1 способ
- Запишите формулу площади.
S а х b.