рисунки орнаментами "следы барашка" и "волны на воде"
5. Физминутка.
Посчитаем в первый раз, (Хлопки ладонями)
Сколько обуви у нас. (Удары кулачком по столу)
Туфли, тапочки, сапожки (загибаем по 1 пальчику начиная большого)
Для Наташки и Сережки,
Да еще ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки. Н. Нищева
6. Самостоятельная работа детей.
7. Индивидуальная помощь детям.
Беседуют с воспитателем. Рассматривают картинки с изображением зимней обуви.
Внимательно следят за воспитателем.
Все вместе выполняем физминутку.
Выполняют работу.
Украшают валенки.
Рефлекстік -жинақтаушы/ Рефлексивно-корригирующий
Итог занятия.
-Понравилось ли вам занятие?
-Что мы с вами рисовали?
-Какие узоры мы рисовали?
-А какая еще бывает обувь?
-Молодцы!
Отвечают на вопросы.
Рассказывают, что запомнили.
.
Қабылдай алады / Воспроизводит:виды обуви, называют зимнюю обувь.
Түсінед. і / Понимает :Приемы рисования узоров "следы барашка" и "волны на воде" .
Қолдана алады / Применяет: рисуют волнообразные линии.
Страницы: << < 1 | 2