урока? А что бы вы хотели узнать? Какова актуальность заявленной темы? Актуален ли этот вопрос для молодежи?
Учитель подводит учащихся к пониманию темы, предлагая уч-ся самим назвать тему урока , составить план урока. (Технология "мозгового штурма"). Записывает на доске предложения учащихся по плану проведения урока; помогает учащимся составить оптимальный вариант план
Вы знаете, что значение этой темы велико, она актуальна в наше трудное и несправедливое время. Даже ребёнку необходимо знать, что такое хорошо, а что - плохо. А уж тем более всем нам, здесь находящимся! Мы должны обладать правовой культурой, знать законы, т. к. их нарушение приводит общество в дикое, варварское состояние. Но, к сожалению, бывает и так: человек знает, что за любое преступление следует наказание, но почему, он идёт на преступление?
Поэтому ставим проблемный вопрос " Можно ли совершить преступление путем бездействия?"
В течение урока нам предстоит ещё раз обратиться к данной теме и закрепить знания с помощью правовых задач и ситуаций.
Девизом к нашему сегодняшнему уроку я взяла латинское крылатое выражение "Не для школы, а для жизни мы учимся. . . ". Сегодня мы не только узнаем , но и и закрепим теоретические знание по уголовному праву, а также посмотрим, насколько полученные знания вы сможете применить для разрешения практических жизненных ситуаций.
Прежде чем перейти к изучению уголовного права, предлагаю вспомнить уже известные вам основные правовые понятия:
В это время проводится устный фронтальный опрос (даются короткие ответы на заранее подготовленные по небольшому объему материала) по вопросам:
Что такое отрасль права? (совокупность норм, регулирующих какую-либо сферу общественных отношений).
Назовите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>