аху в домашних условиях"; книгу загадок и стихотворений о черепахах;
о результатах исследования рассказать взрослым и друзьям
На этом этапе ребёнок учится самостоятельно задавать вопросы, формулировать тему. У него развивается логическое мышление и внимание, он старается осветить выбранную тему с разных сторон, подключив все источники информации.
2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЭТАП (12. 11. 19. - 15. 11. 19. )
сбор информации из разных источников (рассказы взрослых, самостоятельные суждения, непосредственно-образовательная деятельность "Знакомьтесь: Черепаха!"; диафильм "Про черепаху"; просмотр мультфильмов "Львенок и черепаха" и другие; журнал "Тошка и компания" ; чтение стихов , отгадывание загадок о черепахах; просмотр телепередачи "Жизнь замечательных зверей"; физкультминутка "Друзья помогли"; подвижные игры "Прятки с черепашкой"; дидактические игры "Угадай по описанию", "Найди лишнее", заучивание считалки "Шла купаться черепаха")
беседы (" какие бывают черепахи");
наблюдение ( за черепахами в аквариуме);
творческая деятельность ( конструирование " Черепашка из природного материала"; рисование ; лепка "Черепахи", аппликация "Удивительные черепахи")
3. РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП (19. 11. 19. -23. 11. 19 . )
обобщение и систематизация полученных знаний (в работе над проектом расширился кругозор детей о черепахах; и дети, и взрослые получили удовлетворение от познавательной активности по теме проекта; всё , что задумали получилось, однако, интересно узнать, какие виды черепах есть ещё.
фиксирование результатов полученных знаний
(создание презентации "Знакомьтесь : черепаха
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>