необходимую для решения учебной задачи;
- структурируют полученные знания;
- осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме.
Регулятивные: - ставят новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей;
- устанавливают соответствие полученного результата поставленной цели.
Коммуникативные: - формулируют собственное мнение и позицию;
- умеют договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимоконтроль.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация (приложение), карточки для индивидуальной работы и для
работы в парах. Рисунки деревьев зимой; рисунки деревьев летом; бирки на веточки; карточки с заданиями для
работы в группах (на каждого ученика);карточки (альбомный лист) с изображением деревьев зимой, полоски с
написанными на них названиями деревьев; энциклопедия для справочного бюро; определения: кора, крона, силуэт,
плоды; листок, имитирующий письмо Маше и Мише.
/п
Этапы работы
Деятельность учителя и учащихся
I.
II.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>