то-то, почему вы поступили так-то и не сделали того-то?»
2. Говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и четко.
3. Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-нибудь приятное, положительно его характеризующее.
3. 7. Проведение инсценировок.
Работа в группах
Давайте поучимся проявлять терпимость в разных ситуациях. Посмотрите на столе лежат листы, где она написана. (Каждая группа читает задание с описанием ситуации. ) Вам нужно посоветоваться, постараться услышать каждого и высказать общее решение, как вести себя в различных случаях, а затем обыграть её в виде сценки.
1 ситуация.
На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?
2 ситуация.
Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?
3 ситуация.
Твой друг заглянул без разрешения в твой дневник и начал рассказывать ребятам, какие у тебя отметки. Как ты поступишь?
Дети обсуждают в группах ситуации, выбирают представителя (с помощью учителя) и разыгрывают сценки.
4. Итог.
Ребята, вы порадовали меня своей активностью, отзывчивость, участием и поддержкой и это значит, что вы проявили толерантность на этом занятии. Вы большие молодцы!
4. 1. Рефлексия.
В заключении предлагаю выполнить совместный проект «Коллаж» из разных картинок, которые будут объединять понятие толерантность, (ребята выбирают подходящие картинки, крепят их на доску) в итоге, что мы должны понимать и уважать друг друга, быть терпимее. Мы должны жить в мире! Спасибо вам большое за урок! Удачи!
Страницы: << < 5 | 6 | 7