д кормлением. Данный тренинг хорошо проводить не только с детьми, имеющими проблемы со здоровьем, но и с «беспроблемными» малышами. При этом уже к шести месяцам у грудничков появляются активный лепет и первые слова. А уже в год и два-три месяца у большинства детей, прошедших этот курс, получается построить элементарную фразу. В дальнейшем речевое развитие малышей протекает интенсивно и без отклонений. В тех случаях, когда у ребенка имеются отклонения в психофизическом развитии, применение массажа (в системе коррекционно-развивающего обучения) нужно продолжать в дошкольном и младшем школьном возрасте. Для развития общей (крупной) и мелкой моторики ребенку необходимы также мозаика, конструкторы, кубики, пазлы. Учите малышей застегивать пуговицы, завязывать шнурки (в два-три года). Ведь значительная часть детей с недоразвитием речи «моторно» неловкие, с трудом переключаются с одного движения на другое. Они плохо рисуют и лепят. Заниматься с такими детьми следует с применением интересного наглядного материала. Ну а если вашему ребенку уже около четырех лет, то можно определить его в какой-нибудь художественный кружок. Или займитесь музыкой, научите ее слушать, попробуйте поиграть на детских музыкальных инструментах. Это тоже развивает пальчики. Дерзайте, фантазируйте, и пусть вам сопутствует успех!
Пристюк О. Н. Учитель-логопед
Страницы: << < 1 | 2