клетки растительного и животного, прокариот и эукариот) и докажем, что клетка – структурная единица жизни на Земле.
На ваших столах лежит раздаточный материал: опорные таблицы, схемы и рабочие листы с заданиями. Ваша задача: Внимательно следить за ходом урока и последовательно выполнять задания, подсчитывать результат, а по окончании вы получите набор баллов, из которого сложится оценка за вашу работу на первом уроке. На втором уроке вы решите итоговый тест по всей теме, и мы вместе подведём итоги нашей работы.
3. Актуализация.
Чтобы правильно ответить на поставленные вопросы и выполнить все задания, вам необходимо сосредоточиться и быть внимательными к информации, которую вы услышите. Я от всего сердца желаю вам успеха.
Итак, внимание на доску. Что вы здесь видите? (клетку)
А что такое «Клетка»? (студенты формулируют определение).
Да, клетка - это целый мир, который существует в каждом организме.
Какая наука занимается её изучением? (цитология)
Верно, и занимается она изучением этого удивительного и загадочного мира. И мы с вами знаем, что без понимания клеточного уровня организации, невозможно понять все живое.
А кто впервые произнёс слово «клетка», когда и при помощи чего, человек смог проникнуть в тайны клеточного строения и впервые заговорил о ней как о живой системе? На этот вопрос вы подготовили домашнее задание.
4. Закрепление блока учебной информации.
Итак, первый этап «Исторический» и задание по рабочему листу: Прослушав сообщения, заполните таблицу «Основные этапы развития клеточной теории».
Сообщения студентов по теме: «Клеточная теория»
Ведущий: Клетка. Кто она такая? Маленький комочек слизи, который можно увидеть лишь в микроскоп или мельчайшая частица Вселенной, в которой умещается все понятия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>