т, что не интересуются, 50, а 2 затруднились ответить. При этом меньший интерес проявляют наиболее молодые и самые пожилые граждане, более высокий – средние возрастные группы.
Каждый гражданин в зависимости от жизненных обстоятельств, личных потребностей и возможностей выбирает себе конкретную политическую роль: захочет или не захочет пойти на митинг или станет, к примеру, участником какого-либо общественного движения. А, может быть, кто-то ставит своей целью стать Президентом страны. Не все, естественно, захотят сделать политику своей профессией. Да это и не обязательно. Но можно ли участие в политической жизни страны считать делом необязательным? Размышляют, высказывают свое мнение.
Каждый ученик получает в начале урока три жетона со своими фамилиями, которые он должен разместить в колонке с выбранным утверждением. Например, я познакомилась с основами избирательного права, значит, располагаю свой жетон напротив этого утверждения. Так необходимо разместить жетоны.
- уверен(а) в необходимости моего участия в политической жизни страны.
- я смогу убедить родителей в необходимости идти на выборы
- плохо понимаю тему, имею
недостаточно знаний для определения своей позиции по этому вопросу;
- считаю, мое личное участие в политической жизни нужным и обязательным.
7. Подведение итоговУчащимся предложено написать синквейн с использованием понятий выборы, избиратель референдум, участие.
Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.
В синквейне человек высказывает свое отношение к проблеме. Порядок написания синквейна: первая строка – ключевое слово, определяющее содержание; вторая строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие; третья строка – три глагола, выражающие действия понятия; четвертая строка - коротк
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>