песток соответствующего цвета, прикрепляет на фланелеграф)
Вася - похоже на василёк.
Маша - мягкое, теплое имя.
Аня, Анюта - как цветок анютины глазки.
Коля, звучит как колокольчик).
- Посмотрите, какой замечательный цветок получился, все имена красивые, дети любят свои имена, но и обязаны не нарушать право на это любого человека.
- Это право закреплено в Декларации прав и конвенции о правах ребенка (показываю документ).
- А сейчас мы услышим, как вы выполнили домашнее задание: каждый должен был дома побеседовать с родителями и узнать тайну своего имени. ( Я Юлия - пушистая, волнистая).
- Молодцы! Людей на Земле очень много и у каждого есть свое имя, каждый имеет право на имя, много имен одинаковых, но у одних оно кажется красивым, добрым, а у других нет, почему? ( Потому что не имя красит человека, а человек имя своими добрыми делами, поступками).
- Если хотят предостеречь человека от плохого, что ему говорят? (Не губи свое имя).
- Запомним пословицу " Не имя красит человека, а человек - имя".
Итог.
- Что вы запомнили сегодня на занятии? (Каждый имеет право на имя, человек красит, прославляет свое имя).
- Ребята, все имена и фамилии хороши. Плохих имен и фамилий не бывает. Сейчас вы об этом услышите ( стихотворение С. В. Михалкова "Финтифлюшкин").
- Чему должен научится человек, чтобы стать хорошим?
- Молодцы!
Список литературы:
1. Декларации прав (провозглашена резолюцией 1386 (ХIV) Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1959 года) и конвенции о правах ребенка (1989);
2. Зацепина М. Б. "Патриотическое воспитание дошкольников"
3. Гербова В. В. "Приобщение дошкольников к художественной литературе"
4. Петрова В. И. Сту
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>