тюм Лунтика).
Под звон колокольчика дети заходят в группу, , рассаживаются на ковре по кругу на групповой сбор.
Радуются появлению гостя.
Ұйымдастыру-іздестіру
Лунтик-воспитатель: Здравствуйте. Я прилетел к вам с Луны, хочу уз-нать, что такое Новый год. У нас на Луне такого праздника нет. Вы расска-жете мне о нем?
У меня есть волшебная снежинка, которая запомнит ваш рассказ и улетит на Луну, чтобы рассказать моим друзьям об этом празднике.
(воспитатель дает образец: Я передаю снежинку Саше. Саша, что такое Новый год?
Если ребенок затрудняется ответить, дать ему возможность еще поду-мать, но обязательно вернуться к нему после того, как ответят все дети. Или предложить рассказать после занятия.
Когда снежинка возвращается к Лунтику-воспитателю: А как вы готовитесь к празднику? Вы уже закончили подготовку? Осталось ли что-то доделывать?
Лунтик-воспитатель: Я знаю, что сегодня у вас открыты центры: математика, естествознание, изобразительное творчество.
Лунтик-воспитатель: (спрашивает одного из детей)
Положите свою фотографию в тот центр, в котором ты хотел бы сегодня поработать.
Что ты хочешь сделать?
Какие материалы тебе понадобятся?
Тебе нужны помощники?
Кого возьмешь в помощники?
Лунтик-воспитатель задает такие же вопросы ещё двоим детям.
Лунтик-воспитатель переходит от центра к центру, помогает детям на-чать работу, подсказывает, если кто-то из детей затрудняется с выпол-нением задания. На выполнение заданий в центрах отводится 15 минут.
Лунтик-воспитатель: Ребята расскажите и покажите гостям, что вы сделали сегодня.
ответы детей, полными предложениями.
Дети действуют по предложен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>