4 пара - "Самые отважные профессии".
Учащиеся приступают выполнять задание. Начинается обсуждение в парах.
- Послушаем, что у вас получилось.
- Какие профессии еще можно добавить к списку? (дополнение списка учащихся)
- Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живем.
Проблемная ситуация "Чей это выбор?"
- Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: "Доволен ли ты избранной профессией?" И получал удручающий ответ: примерно каждый третий ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Примерные ответы детей:
- "Давят" родители.
- Идут за модой.
- Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
- Выбирают "за компанию".
- Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
- Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
- Подражают героям кино и телесериалов.
- Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессий. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
- Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину. Пишет на доске: a x bS? Ответ: Площадь классной комнаты. На интерактивной доске высвечиваются 3 слова: х
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>