он стал дательным.
Но он был ещё большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал винительным.
Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным.
Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным. . .
Записываем в тетрадь:Пришел невод с травой. Скачет царевич за невестой.
Вьется флаг над головой. Под столом сидит кот.
Т. п. Кем? Чем? Предлоги (с, за, над, под) Например: 1. (Над) голов(ой),(за) школ(ой), (под) крыш(ей). (перед) мам(ой), (с) сестр(ой),(между) рек(ой) и домом.
Творительный падеж звучит как: "творить кем?" или "чем?". Пример 5. Человеком (кем?) - одушевленное существительное в творительном падеже, машиной (чем?) - неодушевленное существительное в творительном падеже.
Т. п. доволен кем? Чем?
Физкультминутка.
Если увидите существительное женского рода, то присядьте один раз, если - мужского рода, два раза, а если - среднего рода, три раза
Работа с пословицами.
Апрель богат вод(ой),а май трав(ой).
(Воспитательный момент с использованием картины)
Игл(ой) шьют, а чашк(ой) пьют.
Чашк(ой)- сущ. ,чем?.
Первичная проверка усвоения знаний.
Закрепление знаний.
Работа с учебником. 1 группа - упр86, дописать окончания имён существительных.
2 группа- упр. , 88, выбрать верное окончание.
Подведение итогов урока.
Опрос учащихся по вопросам учителя.
На какие вопросы отвечают имена существительные в творительном падеже?
Какие окончания имеют имена существительные в творительном падеже?
Какие окончания могут иметь существительные в творительном падеже?
Как определить падеж?
Информация о домашнем задании и выставление оценок.
Страницы: << < 1 | 2