ей и связей сущности новых понятий, закрепление полученных знаний и умений)
Закрепить у студентов те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по данной теме40 мин
7. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению
(объяснение содержания работы, приемов и последовательность ее выполнения)
Сообщить студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения 2 мин
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)
(Самооценка и оценка работы группы)
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее3 мин
Ход занятия
Организационный момент: приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки аудитории к занятию.
Мотивация учебной деятельности
Мы возвращаемся к теме изображения родной природы в русской литературе. Попробуем увидеть, как это делает поэзия XX века. Обратимся к творчеству поэта Николая Рубцова.
В начале занятия мы познакомимся с биографией поэта. Затем подробно остановимся на теме Родины и природы в лирике Рубцова, проведем в группах анализ стихотворений поэта.
3. Актуализация опорных знаний
- чтение сочинений по прозе второй половины XX века (выборочно)
- чтение стихов Н. М. Рубцова наизусть (выборочно)
4. Усвоение новых знаний
Лекция- беседа (презентация) –
- Презентация о биографии Н. Рубцова
- Лекция преподавателя
Поэт, о котором пойдет речь, родился не в конце прошлого литературного и даже не в начале нынешнего, блоковского, века, а в самом разгаре Советской эпохи. Популярность поэзии Николая Рубцова возникла почти сразу же после гибели поэта. Труден на Руси путь к признанию. Прощаясь на кладбище с покойным поэтом Николаем Рубцовым, писатель Виктор Астафьев сказал: " Че
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>