С ветки на ветку скок-поскок,
Орешек за орешком щелк-щелк!
(Белка)
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(Заяц)
Запись слов - отгадок на доске.
- Вспомним тему прошлого урока - разделим слова на слоги.
- С каких звуков начинаются слова-отгадки?
- Чем отличаются гласные от согласных? (стихотворение - правило)
- В чем отличие звуков от букв? Сколько букв в русском алфавите?
- Сколько гласных букв? А гласных звуков?
- Какие буквы не имеют своего звука? Как они называются?
- Когда йотированные гласные обозначают два звука в слове?
- Что еще знаете о гласных? Как проверить слабый безударный звук?
- Какими бывают согласные? Назовите парные согласные. В каком ряду на ленте находятся звонкие звуки? А глухие?
5. Сообщение темы и цели урока
Сегодня мы с вами более подробно остановимся на твердых и мягких согласных.
6. Работа по теме урока
- Назовите согласные, которые всегда твердые, всегда мягкие. От чего зависит твердость - мягкость остальных согласных?
- Какие гласные смягчают согласные звуки?
На доске таблица.
- Давайте выполним звуковой анализ слов - отгадок. Обратите внимание на гласные, которые "дружат" с твердыми и мягкими согласными.
- В каком из слов звуков больше, чем букв? Почему?
Физминутка
Упр. 2 - списать, подчеркивая гласные после твердых и мягких согласных.
Упр. 3 - списать, вставляя пропущенные буквы.
7. Закрепление
Проверяем свои знания! Играем с Леопольдом!
Презентация - тренажер "Играем с Леопольдом". Определяем твердые и мягкие согласные в словах.
8. Итог
Оценивание учащихся.
- Чему учились сегодня на уроке?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>