и в дальнейшем допускает в письменной речи большое количество на первый взгляд совершенно ничем необъяснимых и немотивированных ошибок (это называется дислексией и дисграфией).
Нарушения чтения и письма также приводят к неуспеваемости ребенка по математике. А математические символы -- это, в сущности, разновидности букв.
В начале сентября было проведено обследование речи детей.
Какие же нарушения произношения звуков встречаются у детей?
Чаще всего нарушение произношения свистящих (с, з, ц) и шипящих звуков (ш, щ, ч), звуков р, л. Иногда встречаются дефекты произношения звуков г, к, х, б, п, д, т и т. д. Из-за нарушения звукопроизношения речь неразборчива и малопонятна для окружающих
Большинство детей не могут связно изложить свои мысли, употребляют неправильные обороты, путаются в формулировках пространственных и временных отношений. Состояние и подвижность артикуляционного аппарата у детей указывает, что у многих движения языка замедленные, с затруднениями, объем движений неполный, не могут удерживать определенное положение языка. Для подвижности артикуляционного аппарата необходимо выполнять комплекс артикуляционной гимнастики.
Артикуляционные упражнения могут не сразу получаться у всех детей. На занятии объясняется порядок выполнения упражнения, затем показывается его выполнение, затем каждый ребёнок пробует выполнить упражнение, далее упражнение многократно повторяется детьми. Артикуляционные упражнения необходимо повторять дома ежедневно перед зеркалом 5-6 раз каждое.
Некоторые ошибаются думая, что если ребенок начал правильно проговаривать все звуки, то проблема решена. Такие стороны речи как функция языкового анализа, лексическая (словарный запас) и грамматическая сторона речи, связная речь играют также большую роль. (Подробн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>