то бы возвращались в свой собственный дом, из которого только что вышли)
- Кто же был выбран атаманом?
- Какая теперь цель стояла перед Тарасом, как атаманом?
(Сплотить таких разных людей: беглых, каторжных, со своими взглядами, привычками, характерами, сплотить эту массу для борьбы).
8. Учитель
Да, ничего не знает Тарас выше любви к Отчизне, ничего нет для него выше казачества, чище и святее боевого дружества. И когда казаки выбрали его своим атаманом, и Сечь поднялась на дело и готовилась к битве, не удержался Тарас Бульба, сказал казакам речь – хотелось ему высказать все, что было у него в сердце. До самой глубины души дошли его слова до товарищей казаков.
- Чтение наизусть речи Тараса о товариществе ( мальчик в костюме казака).
- Как же старейшие и молодые казаки отнеслись к речи атамана
(зачитывают эпизод из главы 9).
- Ребята, как вы понимаете, что такое товарищество?
- А как вы понимаете слова Тараса «Нет уз святее товарищества»?
9. Учитель
Чтобы лучше представить облик эпохи, которую Гоголь изобразил в повести, мы обратимся к известной картине Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому Султану»
(Ученик читает сообщение)
10. Учитель
- Обратим внимание на иллюстрации, выполненные ребятами к
прочитанной повести.
(Учитель знакомит с иллюстрациями учащихся, указывая фамилии).
11. Учитель
- Итак, вы прочитали повесть Гоголя «Тарас Бульба». Какие ведущие,
центральные темы вы выделили?
1. Тема войны и мира.
2. Тема семьи.
3. Тема милосердия.
4. Тема добра и зла.
5. История Украины.
6. Борьба запорожских казаков.
- Какова идея повести «Тарас Бульба»?
Отечество! ( Хотел, чтобы Отечество было сильным и могучим).
Товарищество! (Чтобы Русь была
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>