тера и поведении;
О существовании индивидуальных особенностей своих сверстников;
Какие достоинства собственного поведения помогают при общении с окружающими, и какие недостатки этому общению мешают.
Умеют:
1. Понимать и описывать свои желания и чувства;
Осознавать свои физические и эмоциональные ощущения;
Различать определённые эмоциональные состояния взрослых и детей по особенностям жестов, мимики, движений;
Сравнивать эмоции;
Контролировать свои эмоциональные реакции;
Оценивать поступки и видеть достоинства и недостатки собственного поведения;
Уступать друг другу в конфликтных ситуациях;
Вести доброжелательный диалог, используя различные средства выразительности;
Выражать благодарность за проявление к ним внимания и доброты.
Дети 5-6лет
Знают:
Об относительности в оценке чувств;
Что такое «мужественность» и «женственность», понимать особенности общения с партнёрами противоположного пола;
Что означают их имена.
Умеют:
Понимать свою индивидуальность, свой внешний и внутренний мир;
Устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и решать конфликтные ситуации, находить компромиссные решения;
Выражать свои чувства и понимать чувства других людей с помощью мимики, жестов, движений, пантомимики;
Рисовать пиктограммы, обозначающие различные эмоции;
Переносить доброту, чуткость, бескорыстие из мира животных в общении с людьми;
Общаться, несмотря на разницу желаний и возможностей, высказывать своё мнение о друзьях, замечая их хорошие и плохие поступки;
Оказывать помощь другим детям в трудной ситуации;
Изображать на рисунке своё внутреннее состояние.
1. 6. Обоснование выбора содержания парциальной программы
Возрастные особенности дошкольников, обусловле
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>