-оценивать поступки и видеть достоинства и недостатки собственного поведения
3
Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями
-любознателен, стремится к самостоятельному поиску информации
- выражать благодарность за проявление к ним внимания и доброты.
-эмоционально отзывается на красоту окружающего
-интересуется событиями прошлого и настоящего родного города, задумывается о его будущем
Приложение 2:
Содержание мероприятий для детей средней группы
Раздел 1. «Я и эмоции»
Занятие 1 «Радость»
Цель: расширять представления об эмоции «радость»; учить детей понимать свои чувства и чувства других людей; учить передавать своё эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства; формировать положительные чувства и эмоции через улыбку.
Ритуальное приветствие.
Воспитатель. Посмотрите на эту картинку (демонстрируется изображение весёлой девочки). Какое настроение у этой девочки?
Дети. Радостное.
Воспитатель. А теперь попробуйте изобразить радость на своём лице. Что для этого нужно сделать?. . (Ответы детей. )А вот как можно нарисовать схему изображения радости (демонстрируется пиктограмма «радость»).
Послушайте, как отвечали на вопрос «Что такое радость?» ваши ровесники:
Радость-это когда все радуются. Бывает радость большая, а бывает маленькая. Маленькая-это когда у одного, а большая-когда у всех.
Радость-это когда праздник.
Радость-когда никто не плачет.
Радость-это я! Потому что мама говорит: «Ты моя радость!»
Воспитатель. А что такое «радость» для вас? Как вы понимаете это слово?
Дети отвечают.
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>