деятельности, в режимных моментах, в дидактических играх.
Педагог: Давайте посмотрим, как же это происходит. Сейчас вы увидите презентацию работы нашего кружка "Волшебный сундучок"
Педагог: Вот так, мы знакомимся с ТРИЗом в детском саду, но чтобы работа была не напрасной, знания детей нужно закрепляться и дома. Сегодня мы с вами и собрались для того, чтобы научиться, это делать. Так как мы работаем по познавательному развитию детей, игры, предложенные вам сегодня, будут направлены на развитие познавательных способностей дошкольников. Я предлагаю отправиться вам в мир детства и почувствовать себя детьми, а я буду вашими воспитателем. Готовы? Тогда начнем.
РАЗ, ДВА, ТРИ, НАМ ВОЛШЕБНИК ПОМОГИ В СТРАНУ "ДЕТВТВО" НАС ПЕРЕНЕСИ!
Ребята, сегодня мы поиграем в игру, которая называется "Маятник". Я буду называть предмет или явление, если я наклоню руку вправо и скажу (), то вы называете положительные свойства объекта или явления. Если влево - то отрицательное свойство.
Родители играю в игру.
Педагог: Следующая игра "Теремок". Сейчас по считалочке мы выберем ведущего. Ведущий садиться в теремок. Всем раздаются карточки с предметными картинками, например картинки растений, цветов, деревьев.
Каждый участник подходит к теремку и стучится "Тук-тук. Кто в теремочке живет?" ведущий пропускает в теремок, только в том случае, если приходящий скажет, чем его предмет похож на предмет ведущего или отличается от него.
Родители играют в игру.
Педагог показывает картинку с изображением животного.
Педагог: Если я подниму кружочек красного цвета - вы мне назовете чести животного.
Если я подниму круг зеленого цвет, вы мне скажите, частью его является животное. А если я подниму круг желтого цвет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>