п. - главный член предложения,а в форме В. п-второстепенный член предложения)
Учитель:Составьте из слов предложение и запишите его.
Поляну,периной,укрыл,пушистый,снег.
Учитель:Выделите грамматическую основу предложения. Определите у имен существительных падеж.
(коллективная проверка)
5. Физминутка
6. Разбор слов.
Учитель:Разберите по составу слова поляну,периной.
-Разберите слова как части речи.
(У доски два ученика,коллективная проверка)
6. Самостоятельная работа
Учитель:К именам существительным подберите и напишите антонимы,относящиеся к другому склонению.
Героизм 2скл. -(трусость 3скл. )
Ложь 3скл. -(правда 1скл. )
Трудолюбие 2скл. -(лень 3скл. )
Радость 3скл. -(горе 2скл. )
Поражение 2скл-(победа 1скл. )
Ночь 3скл. -(день 2скл. )
Злость 3скл. -(доброта 1скл. )
Темнота 1скл. -(свет 2скл. )
(взаимопроверка)
7. Безударные падежные окончания имен существительных.
Учитель:Расскажите правило правописания падежных окончаний имен существительных.
Закончи фразу.
В первом склонении,
. Помню даже во сне,
В предложном и дательном
Пишется. . . . . -е
И во втором склонении
В предложном падеже
Пишу я без сомнения,
Окончание. . . -е
А в третьем склонении
Не ошибись,смотри,
В родительном,дательном,
Даже в предложном
Всегда пишу я
Окончание. . . . -и.
Учитель:В каком еще склонении пишется окончание - и?(В первом склонении в Р. п. )
Учитель:Вставьте пропущенные безударные окончания имен существительных. (работа по карточкам,далее следует взаимопроверка)
8. Творческая работа.
Учитель:Озаглавьте текст,записанный на карточке. Продолжите его,записав несколько предложений. (Выслушиваются варианты)
9.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>