дти на внешней стороне стопы).
Папа был большой, большой (подняться на носки, руки вверх).
Мама чуть поменьше ростом (опустить руки на плечи).
А сынок малютка просто (присесть на корточки).
Очень маленький он был (идти вприсядку).
С погремушкою ходил (греметь "погремушкой").
4. Беседа по тексту сказки.
- Как звали девочку, которая пошла в лес? (Маша);
Маша осталась в лесу одна. Ребята! Скажите, пожалуйста можно детям одним гулять в лесу? (Нет!)
- Что может произойти? (Дикие звери покусать; незнакомый человек увести; заблудиться. . . )
- Ребята, в лесу можно гулять с родителями, крепко держать их за руку, не убегать от них. . .
- Куда пришла Маша в лесу? (к домику);
-Кто жил в домике? (медведи);
- Куда ушли медведи? (медведи ушли гулять);
- Как звали медвежонка? (Мишутка);
- Как звали маму Мишутки, папу? (Настасья Петровна и Михайло Иваныч);
- В чьей кроватке уснула Маша? (В Мишуткиной кроватке);
- Кто закричал "Держи, держи! Вот она!" (Мишутка)
- Что сделала девочка? (Маша выскочила и убежала).
Воспитатель, ребята давайте посмотрим вместе с мишкой, что ещё лежит в сундучке. Достаёт шапочки трёх медведей.
5. Упражнение в интонационной выразительности.
Воспитатель предлагает детям повторить фразы героев сказки с интонацией, соответствующей характеру персонажа: Михайло Иваныч: "Кто хлебал из моей чашки?!", Настасья Петровна: кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?!", Мишутка: "Кто ложился в мою постель?!".
Воспитатель. Ребята мишка говорит мне на ушко, что в сундучке ещё что-то лежит.
6. Дидактические игры.
-Воспитатель достаёт три тарелки и предлагает угадать из какой сказки и кому, какая тарелка принадлежит.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>