br/>–
š
œ
º
º
È
Ê
Î
Ð
Ò
Ô
Ø
Ú
ä
æ
è
ê
ì
ð
ò
ˆ
ˆ
ˆ
ò
ô
ö
ú
ü
þ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
предметов, которые имеют:
кнопки;
ручки;
крышки.
Упражнение выполняется в общем кругу. Сначала ведущим упоминается какая-то одна из этих деталей, и участники поочередно называют по одному предмету, обладающему ей. Кто н е может назвать предмет — выбывает из игры. Побеждает тот, кто последним останется в игре. Если это заняло н е слишком много времени и интерес участников еще не исчерпан, имеет смысл повторить игру 2- 3 раза, взяв другие части предметов.
Упражнение «На колени»
Участников просят встать замкнутой в круг колонной (каждый смотрит в затылок стоя щ е м у впереди) и всем вместе сесть таким образом, чтобы каждый посадил к себе н а колени впереди расположенного участника, а сам сидел н а коленях у заднего. Если группа справилась легко, т о можно дать дополнительное задание: всем вместе, не вставая, сдвинуться по круг у н а м етр вперед, потом назад.
3. Заключительная часть
Рефлексия. Упражнение «Фотосъемка»
Ведущий задает ситуацию: «Ребята, представьте, что сегодня весь урок (день, мероприятие) снимал фотограф. Все, что мы делали сегодня, он заснял на фотопленку. Но, увы, из-за неумелости фотографа пленка засветилась. Давайте сейчас попробуем восстановить каждый кадр этой пленки. «Восстанавливаются»: а) самые яркие, эмоциональные, веселые кадры; б) и кадры, кот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>