й язык применяется на музыкальных занятиях, на прогулках, на праздничных мероприятиях, на занятиях по развитию речи, при заучивании потешек, чистоговорок и стишков, физминутках, пальчиковых играх, утренней зарядке, режимных моментах. На мероприятиях, утренниках, открытых занятиях, в театрализованных постановках, дети с удовольствием рассказывают стихи не только на русском, но и на казахском и английском языке.
Дидактическая игра «Собери солнышко» на русском, казахском и английском языке (лучи, глазки, носик, ротик). Дети находят самостоятельно части, затем произносят слова на русском, казахском и английском языке и показывают по просьбе воспитателя.
Каждое наше занятие начинается с круга радости. Для чего мы проводим круг радости? Это помогает «собрать» детей, настроить их на предстоящую деятельность: активизирует речь ребёнка, раскрепощает, создает теплую, благоприятную атмосферу на целый день:
Накрываем стол к завтраку – режимный момент (ложка — қасық, spoon, хлеб — нан, bread, тарелка-тәрелке, dish, приятного аппетита — ас болсын, enjoy your, спасибо- рахмет, thank).
Весь процесс обучения трехязычию выстраивается, как процесс удовлетворения личностных, познавательных, игровых потребностей ребенка в интересном общении со взрослыми и сверстниками. Поэтому на начальном этапе, в дошкольном возрасте, коммуникативная направленность в обучении реализуется в системе сюжетных игр, игровых ситуаций и драматизаций. В процессе игровой деятельности и драматизации дети получают новые знания, применяют имеющиеся, развивают навыки и умения, необходимые в учебной деятельности. У детей возникает связь между словом и предметом, фразой и действием, формируется привычка изъясняться не только на родном языке, что способствует в дальнейшем преодолению языкового барьер
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>