тие толерантность очень широкое. Но сегодня мне бы хотелось поговорить о ваших взаимоотношениях со своими сверстниками. Я хочу, чтобы вы задумались о том, умеете ли вы общаться друг с другом, понимать друг друга. И ответить на вопрос, толерантны ли мы?
2. Практическая часть.
1)Решение практической ситуации.
А сейчас мы посмотрим отрывок из мультфильма «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду».
- О чем этот мультфильм?
- Как возникло взаимопонимание между Крошкой Енотом и Тем, кто сидит в пруду?
- Что нужно делать, как вести себя, чтобы, установить взаимопонимание и добрые отношения с другим человеком? (Улыбнуться)
- Давайте улыбнемся друг другу. Мы улыбнулись, и атмосфера в классе стала дружелюбной.
Задание для ребят.
Давайте выведем правила толерантного поведения.
(Слайд 4) Правила толерантного поведения.
Физкультминутка
2) Сочини конец истории. «Кто из них прав?» (Слад 5)
-А сейчас вам предстоит сочинить конец истории.
(Чтение по ролям. Распределение ролей)
Обсуждение
- О чем эта история?
- Почему звери чуть не подрались?
- Эти звери на данный момент дружат?
- Они могут подружиться?
- Сочините конец истории так, чтобы звери подружились.
( нет «лучшей» еды для всех, каждому нравиться что – то своё. )
Подводится итог:
-- Чему учит нас, людей эта история с животными?
ª
î
ð
6
8
Страницы: << < 1 | 2