ь – тепловые электростанции. А есть атомные, самые мощные.
Ž
hÄ
R
â
hÄ
6в городе Шатуре, который находится недалеко от нас. Её электрический ток бежал в Кремль, освещал улицы Москвы.
Педагог– Расскажи, как же ты попадаешь к нам дом?
Ответ детей или куклы.
- Я передаюсь по проводам на заводы и в колхозы, в школы и в детские сады, в к каждую квартиру.
Педагог. – Хорошо, что ты есть. С тобой и светло, и тепло, и интересно. Ты добрый.
Я добрый, если с электроприборами работают взрослые. А детей я не люблю, я могу быть очень злым. Я для них опасен.
– Педагог. А каким ты можешь быть?
- Вот таким. (Над ширмой появляется другая кукла: взъерошенная, черная. )
Педагог. Нет. Таким ты нам совсем не нравишься.
- Хорошо. Стану прежним.
Педагог. – Что же может случиться?
- Садитесь, дети. Я расскажу вам и покажу картинки.
Работа по картинкам «Обрыв провода», «Загорелся включенный утюг», «Острый предмет в розетке». Картинки рассматриваются последовательно. Примерные вопросы.
- Что нарисовано на картинке?
- Что случилось?
- Чем опасна эта ситуация?
- Что надо делать в этом случае?
- Как надо себя вести, чтобы не произошло такой беды?
- Чтобы не попасть в беду, запомните правила. Повторяйте за мной.
- Детям нельзя включать электроприборы.
- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
- Нельзя пользоваться электроприборами в ванной.
- Если случилась беда, надо громко кричать или бежать к взрослым.
- Молодцы. А сейчас отгадайте загадки.
Идет пароход-
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь-
Ни морщинки не видать. (Утюг. )
Висит груша – нельзя скушать. (Лампочка. )
Не человек, а скажет.
Все, что зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>