чину,которым вы гордитесь: пусть это будет папа,брат,дядя, дедушка,даже одноклассник. Вспомните сейчас самый хороший момент,связанный с ним. Момент, в котором он повел себя достойно . Улыбнитесь ему сейчас. Скажите вслух: "Ты-молодец!".
Откройте глаза,посмотрите внимательно на фотографию ,которую вы принесли сегодня с собой .
Теперь закройте глаза. А вот сейчас вспомните момент,в котором вы себя повели недостойно,не по-мужски. Никто не узнает о нем сейчас,но представьте этот момент снова перед глазами. Вспомните,что вы сделали.
Сможете ли вы сказать себе сейчас : "Я -молодец!" ? Почему? Решится ли кто-то рассказать об этом моменте? Что толкнуло вас поступить неправильно? И почему этого не стоило делать?
7. Просмотр отрывка из видеофильма
Кл. руководитель: Я вас попрошу внимательно посмотреть следующий видеоролик.
(просмотр видеофильма)
8. Дебаты "Кто прав ?" на основе просмотренного отрывка(2 команды).
Кл. руководитель: Ситуация неоднозначна,не так ли? Давайте решим эту задачу? Я попрошу, ребята, тех,кто согласен с поступком героя ,встать в одну сторону, а тех, кто не согласен- в другую.
(проходит диспут)
9. Составление проекта " Из чего состоит настоящий мужчина?"
Кл. руководитель: Мы сегодня так много говорили о настоящем мужчине. Может, попробуем изобразить его? Перед вами висит портрет мужчины и много других изображений,олицетворяющих качества характера и возможные желания человека. Предлагаю вам выбрать картинки. которые по вашему мнению ,можно повесить рядом с изображением настоящего мужчины.
(учащиеся распределяют изображения)
10. Песня "Папа"
Кл. руководитель: Я думаю, закрепит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>