методика дает возможность сначала каждому прочитать текст, далее дети читают его в паре, далее-в группе. Задача каждой группы-понять содержание предложенных текстов, угадать загаданное слово, выступить перед классом. Ответ не следует предоставлять учащимся из другой группы, они должны догадаться и дать свой вариант ответа. Данное задание учит ребят не только понимать речь на слух, но и работать в группе, оказывать помощь своим партнерам, делиться информацией. 10 мин
8Подведение итогов
Домашнее задание
Слайд 9В конце урока предлагаем провести рефлексию. Учащиеся получают листочки, на которых указаны основные действия во время урока (читать, говорить, писать, слушать одноклассников), им следует подумать и нарисовать веселый или грустный смайлик напротив предложенных слов.
Домашнее задание будет иметь творческий характер, учащимся нужно будет нарисовать хобби своей семьи и рассказать о них. 3 мин
Ход урока
Организационный момент
СЛАЙД 1-2).
Фонетическая зарядка
Teacher: First lets practice the English sounds and words on the topic The world of hobbies. What sounds can we hear more ooften? What do these words mean? Make up your own sentences using these English words.
a: i:t
gardening readingtennis
cartoons peoplefootball
dancing seebasketball
drama weekendtravelling
postcard keepcollecting
(примерные ответы учащихся)
Pupil 1: I like dancing and reading.
Pupil 2: My friend likes playing tennis and football.
Pupil 3: They enjoy watching cartoons………. .
СЛАЙД 3
Речевая разминка
Teacher: Lets play an interesting game. It is called What is missing? You can see some pictures on the blackboard. How many pictures can you see?
Pupil: We can see 6 pictures.
Teacher: What can
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>