s
Let us smile together
Включение нового знания в систему знаний и повторениеВыявление границ применимости нового знания. Учащимся предлагается сделать проект по изученной лексике на уроке с целью закрепления. Форма: групповая
Метод: практический
T: Ok! Divide into 4 groups and lets try to do posters.
Давайте разделимся на 4 группы по любимому сезону года и сделаем 4 постера. На каждом плакате нарисовано время года, вам нужно наклеить листочки, соответствующие этому времени года. Слайд 14
(пока дети делают плакаты играет музыка)
PP: ученики совещаются и наклеивают листочки со словами.
регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;
коммуникативные - участвовать в работе группы; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности;
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего классаФорма: индивидуальная.
Метод: дискуссия
Т:
Ребята, по каким темам мы сегодня работали?
Какие цели мы ставили в начале урока?
Что у нас получилось?
Что у нас не получилось?
Над чем еще стоит поработать?
Повторить еще раз новые слова по темам погода и времена года.
Ребята, у вас на партах есть по 3 смайлика. Оцените, пожалуйста, свою работу сегодня на уроке.
T: Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils. Lisa, your mark is ….
T: объяснение д/з составить загадку про любимое время года или погоду.
5- на англ. яз. , первод, рис
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>