рвого закона термодинамики по таблице учеником.
Где мы встречаемся с внутренней энергией в реальной жизни?
Сообщения о вулканах, об извержении Везувия.
Просмотр видеофрагментов на компьютере «Гейзеры» и «Вулканы».
Анимация опыта «Воздушное огниво».
Вопрос учащимся: кто может объяснить этот опыт?
Экспериментальная задача. В калориметр налить кипятка. В него опустить два тела: алюминиевый цилиндр и металлическое тело такой же массы.
Вопрос учащимся: как доказать, что алюминиевое тело отдает при остывании большее количество теплоты?
Ученик: «Так как удельная теплоемкость алюминия больше, чем у железа, то алюминий при остывании отдаст большее количество теплоты. Если опустить оба тела в калориметры с холодной водой, измерить температуру жидкостей в калориметрах и назвать ее, то я сразу назову тот калориметр, в котором находится алюминиевый цилиндр».
Демонстрация опыта.
Физ. Минутка.
Решение задачи с комментированием.
Индивидуальная работа с сильными учениками (решение задач по сборнику).
Решение тестов.
Решение качественных задач, подготовленных к уроку самими учащимися.
Когда автомобиль расходует больше горючего при езде без остановок или с остановками? (При остановке кинетическая энергия автомобиля превращается во внутреннюю тормозных колодок, шин и других узлов. Чтобы после остановки набрать нужную скорость должно быть израсходовано некоторое кол-во горючего).
Какая вода быстрее охладит раскаленный металл: холодная с температурой 20С или горячая с температурой 100С? (Быстрее охладит горячая вода, так как каждый кг. Горячей воды будет забирать у металла 2,31000000 Дж при испарении, а 1 кг. Холодной воды 4,20 кДж при нагреве на 1ºС).
Почему самая высокая температура воздуха не в полдень, а по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>