3.
Согласно мысли Л. С. Выготского, способности - это существующие в культуре способы взаимодействия с действительностью. Их развитие подчинено закономерностям целостного развития сознания, происходит через освоение ребенком достижений культуры и представляет собой сложнейший процесс переструктурирования целого 31, с. 532.
Говоря о содержании творческой активности, мы анализируем наиболее существенные характеристики или систему качеств личности, их определяющих. Так, Л. Б. Ермолаева-Томина определила пять основных качеств личности, определяющих творческую активность:
интеллектуальная, творческая инициатива - способность выходить за рамки задач и требований непосредственной действительности;
"широта категоризации" - способность к широким обобщениям явлений, не связанных между собой наглядной, очевидной категориальной связью;
беглость мышления, определяющаяся богатством и разнообразием идей, ассоциаций, возникающих по поводу даже самого незначительного стимула;
гибкость мышления - способность переходить достаточно быстро из одной категории в другую, от одного способа решения к другому;
оригинальность мышления - самостоятельность, необычность, остроумность решения 23, с. 168.
В. И. Андреев рассматривает около 60 качеств, характеризующих творческую личность, и объединяет их в группы: мотивационно-творческая активность и направленность личности; интеллектуально-логические способности;интеллектуально-эвристическиеспособности;
мировоззренческие свойства личности; нравственные свойства личности; способность к самоуправлению в творческой деятельности; коммуникационно - творческие способности; эстетические способности; индивидуальные способности личности 6, с. 77-86.
Процесс формирования творческой активности - сложная ди
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>