(тематическая ролевая игра), позволяющая воспроизвести базовые условия естественного общения. Речевые навыки, сформированные в речевых ситуациях, переносятся в спонтанное общение.
Задачи раздела "Речевая практика":
oo Ускорить процесс овладения разговорной речью на основе коррекции всех составляющих речевой акт компонентов;
oo Помочь детям ускорить и обобщить имеющийся у них речевой опыт:
oo Улучшить качественные характеристики устной речи, как звукопроизношение, темп, ритм, дикция, интонация, выразительность;
oo Способствовать совершенствованию речевого опыта учащихся.
oo Корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей
oo Учить строить устные связные высказывания;
oo Воспитывать культуру речевого общения.
Характерное для детей с умственной отсталостью недоразвитие и нарушение речи обуславливают специфику обучения их русскому языку в школе. Она выражена в том, что программа образования носит в основном элементарно - практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является речевая практика.
Введение в программу "Русский язык" раздела "Речевая практика" (1-4-е классы) обусловлено несовершенством речевой практики умственно отсталых дошкольников и младших школьников, что задерживает развитие их речи как средства общения, затрудняет включение детей в разнообразные формы коммуникации. Уровень речевого общения детей с нарушением интеллекта не может обеспечить успешного освоения учебного материала любого из учебных предметов.
Изучение курса "Речевая практика " во 2 классе имеет продолжительность 34 учебные недели по 1 ч в неделю, рассчитан на 3 . . ч.
Во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>