с новыми звуками и буквой, научимся ее писать. 3 мин
III Основная тема урока.
3 СЛАЙД СМАЙЛИК С ЛУПОЙ
Фокус
"Сначала поднимаю руку высоко"- произносим звук д громко.
"Опускаю руку вдоль туловища" - произносим звук д шепотом.
Итак, уменьшая голос, какой звук услышали? т.
- Давайте выясним, почему мы услышали звук т.
4 СЛАЙД РАБОТА В ПАРЕ
Проверьте, как работает речевой аппарат, когда произносится звук т.
5 ЧЕРНЫЙ СЛАЙД
- Сначала один ученик произносит вполголоса т, другой ученик смотрит , как работают губы и зубы. Затем вы поменяетесь ролями. Обсудите между собой , как работали органы речи. Просигнализируйте, когда пара будет готова отвечать.
- Итак, выполняют ли губы и зубы работу, когда мы произносим звук т.
- Когда произносим звук т , открываются губы, зубы не совсем сжаты, язык упирается в верхние зубы.
Какой же это звук, гласный или согласный? 2 мин
6 СЛАЙД С ЛУПОЙ
- давайте закроем уши ладошками и произнесем по очереди звуки д и т.
Когда произносим д, то слышим, что в ушах гудит - есть звук, есть шум. Шум есть и у т. Но когда говорим д есть шум и голос, а когда говорим т есть только шум.
Сделайте вывод. (Звук глухой).
- Эти звуки произносим почти одинаково, только, когда мы говорим звук д, мы пользуемся голосом, а когда говорим звук т, голоса нет.
Приложите ладошку к горлышку, проверьте.
Поэтому, когда говорили д шепотом, он "превратился" в звук т. 1 мин
У: Повторите, что же мы узнали об этом звуке? (согласный, глухой)
7 СЛАЙД АЗБУКА
Открыли учебник на странице, следующей за прошедшей.
8 СЛАЙД КЛОУНЫ
У: Ребята, с этого звука начинается имя одного из клоунов.
(На доске находятся две картинки с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>